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走了周树人,来了周杰伦

作者:刘海明 发表于:2014-06-16 走了周树人,来了周杰伦

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编者按:于周杰伦进教材,赞成的声音虽然微弱,但同样弥足珍贵:“一代人有一代人的教育模式,人能否成才取决于自己。而不是都怪教育模式。”

 

语文出版社最新修订的小学语文教材,有了很多变化:二年级上学期,歌曲《天路》以诗歌形式入选教材,三年级延伸阅读收录了周杰伦歌曲《蜗牛》。“与时代贴得太近了!”有教研员感慨道。王旭明社长称,现在语文教育最大问题就是“假”,须按真语文思路编教材。(今日本报A12版)

中小学语文教科书的导向性强,稍微有点风吹草动,就能成为舆论热点。语文出版社修订的教材,注重文章贴近生活,淡化说教色彩,向真教育回归,这样的思路无疑值得称道。不过,围绕周杰伦歌曲的入选,舆论还是分歧颇多,且几乎是一面倒:“敢不敢不要周杰伦,要周树人。”“走了鲁迅,来了脑残,它们需要的,就是这样的教育结果。”

鲁迅和周杰伦没有可比性,只因在语文教材中,鲁迅“退休”,周杰伦“上岗”,激起了网友的怀旧情怀。对于深受鲁迅精神熏陶的人们来说,看到鲁迅淡出教科书,心中有遗憾,可以理解。不过,就此不满周杰伦歌曲进教材,貌似也不理性。我不是乐迷,更不喜欢周杰伦和他所唱的歌,但并不反对周杰伦歌词被小学语文教材所接受。流行歌词进语文教材,娱乐的成分凸显,中小学生喜欢周杰伦超过鲁迅的文字,倒有可能。毕竟,周杰伦是这个时代的产物,踩着时代节拍的教材,更容易被学生所喜闻乐见。从这个角度看,周杰伦歌词进教材未必就是坏事。


寓教于乐这个成语大家并不陌生,但寓教于乐的实现委实不易。我们往往把说教等同于教育,至于学生是否喜欢则很少考虑。以语文教材为例,虚构的故事,并不少见,只因形势的需要;严肃的话题太多,很少考虑受教育者的年龄和心智成熟状况是否理解得了。学习本该是一件快乐的事情。在学习中获得乐趣,学习才可能成为中小学生自愿的选择。高考前学生撕书的新闻几乎年年都有,从一个侧面暴露出学生对教材的“仇视”程度。这样,语文出版社大刀阔斧进行改革,不论新修订后的教材是否达到其最初目的,这种改革的思路本身应得到肯定。毕竟,让教材接点地气,让教材多点娱乐因素,让教材里的人物不太陌生,大抵不是坏事。至于鲁迅的淡出,我想鲁迅的文字、精神,并不会因此受到损耗。任何有灵性的文字,任何和时代吻合的批判性文字,哪怕是受到封杀,同样也会得到应有的传播。相反,流行歌词进了教材,让孩子们在课堂上了解周杰伦们的故事和作品,只要小学生们喜闻乐见,就足够了。至于思想性如何,这不该是小学语文课本该承担的使命。

时代在变化,教材的内容也要与时俱进。周杰伦歌曲进教材,在历史的长河中,可能只是一个瞬间。对于公众来说,多数人期盼快乐教育,厌恶说教教育,我们的教材能满足公众的这种需求这就足够了。对于周杰伦进教材,赞成的声音虽然微弱,但同样弥足珍贵:“一代人有一代人的教育模式,人能否成才取决于自己。而不是都怪教育模式。”“给小孩子的教育就应该是轻松和愉快的,让他们快乐的成长就好了。”期待语文出版社的这套教材经得起实践的检验。

来源:贵州都市报数字报

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